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課程名稱 |
新聞編寫
NEWS WRITING AND EDITING |
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開課學期 |
97-1 |
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授課對象 |
學程 傳播學程 |
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授課教師 |
陳炳宏 |
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課號 |
BICD2022 |
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課程識別碼 |
610 29600 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
生傳二 |
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備註 |
第1次上課未出席即請退選或不加選。
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
學習新聞採訪的方法與技巧，以及新聞寫作的原理與原則，並進行新聞線上採訪實務練習，以及熟悉新聞媒體的組織運作，期能練就成為新聞界尖兵的基礎功力。 |
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課程目標 |
課 程 內 容
課程內容包括新聞媒體環境與組織、新聞寫作原則、新聞寫作類型、新聞採訪技巧、採訪寫作練習、記者會實務、線上採訪實習、新聞專題講座、以及寫作作業討論等。
課 程 設 計
本課程雖採課堂講授方式進行，但課程內容強調採訪寫作技巧的實作練習與檢討，同學除應課前研讀相關教材，並在課堂上聽講與參與討論外，本課程也將依課程進度，要求同學作新聞比較、新聞稿改寫、新聞稿寫作，以及新聞現場採訪實作等，以增進採訪寫作實務經驗，並供檢驗學習效果；其次，若有適當機會，本課程將安排同學出席記者會採訪與發稿；另外，本課程也將要求同學隨同線上記者參與實際採訪工作，以實地了解記者的生活與工作內容。
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課程要求 |
建 議 與 注 意 事 項
(1)每週排定有時事討論時間，因此強烈建議同學每天應至少讀兩份以上的報紙，不僅可當作時事討論議題與問題，並可針對新聞相關議題在報章雜誌發表評論或讀者投書，這有助個人的意見整理與表達，也可藉機練筆鋒。
(2)同學也應養成剪報的習慣，與新聞傳播專業有關的議題也好，個人感興趣的題材(政治、體育、旅遊)也行，以建立自己的學習資料庫。
(3) 主動積極參與課堂上的討論是相當重要的，這不僅可訓練個人的表達能力，提供與課程有關的問題、意見與看法，也是本課程表現的評分要項。
(4)所有作業務必準時繳交，評分後會陸續發回，但所有作業請於最後一週彙整後統一繳交以供計算學期總成績之用（請注意：作業最後未繳回者皆不予計分），所有作業請自留稿底，期末評分後不另行發回（或於下學期第一週前取回）。
(5)所有作業應在當天課堂上準時繳交，作業繳交當週若請假或未出席，作業亦應設法準時繳交。作業每遲交一天降一個成績等級，超過該週週末則該作業以0分計算。
(6)課堂上將分送同組同學的討論資料應於上課前全部影印完成。
(7)上課請準時，以免影響課堂秩序。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
（建議一本選自本書單，另一本依課程主題與個人興趣自選，但須經授課教授同意。）
(1) 黃肇珩（2000）。《記者》。台北：立緒。
(2) 尹鴻智譯（1996）。《笑看風雲》（David Brinkley著）。台北：智庫文化。
(3) 冉亮（1998）。《風聞有你，親眼見你》。台北：大塊文化。
(4) 林添貴譯（1998）。《解讀媒體迷思》。台北：正中書局。
(5) 楊月蓀譯（1995）。《不可靠的新聞來源：透視新聞真相》。台北：正中書局。
(6) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書局。
(7) 馮建三（1998）。《大媒體：媒體工業與媒體工人》。台北：元尊。
(8) 黃新生（1994）。《電視新聞》。台北：遠流出版。
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評量方式
(僅供參考) |
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